LA
SANIDAD EN LOS ANIMALES A TRAVÉS DE LAS TIC.
EUNENCY MILENA URIBE RAMÍREZ
Zootecnista-Docente
COMPUTADORES
PARA EDUCAR
INSTITUTO
AGROPECUARIO “VERACRUZ” SEDE LA ARGELIA.
SANTA ROSA DE CABAL
SANTA ROSA DE CABAL
2013
CONTENIDO
pág.
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1.
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NOMBRE DEL PROYECTO
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3
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2.
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DATOS DE UBICACIÓN
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3
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3.
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JUSTIFICACIÓN
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3
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4.
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PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
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3
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5.
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COMPETENCIA
DEL PROYECTO
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3
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6.
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ÁREAS QUE SE INTEGRAN
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4
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7.
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ESTÁNDAR DE COMPETENCIA
DE LAS ÁREAS QUE INTEGRA
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4
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8.
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CONTENIDOS
DIGITALES QUE SE ARTICULAN
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4,5,6
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9.
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PROCESO (Representación
gráfica del proyecto)
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7
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10.
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REFERENTE TEÓRICO
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7,12
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11.
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METODOLOGÍA (Secuencia de actividades) -
Descripción detallada de la organización de la Actividad Conjunta Mediada Con
Tic.
|
13,17
|
12.
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ESTRATEGIA DE
EVALUACIÓN
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18
|
13.
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ESTRATEGIA DE
SEGUIMIENTO
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18
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14.
|
DOCUMENTACIÓN
DE LA EXPERIENCIA
|
19
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15
|
PRODUCTOS
|
19
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16.
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CRONOGRAMA
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20
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17.
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BIBLIOGRAFÍA
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21
|
18.
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WEBGRAFÍA
|
21
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Estrategia de Formación y Acceso para
la apropiación pedagógica de las TIC 2012 -2014
Estructuraproyectosde aula- Anexo 24 de CPE
I) Nombre del proyecto:
LA SANIDAD EN LOS ANIMALESATRAVÉS DE LAS TIC.
II) Datos de
ubicación:
Autor (es): Eunency Milena Uribe Ramírez, Zootecnista.
Teléfonos de contacto: 314 730 73 50
Correo electrónico: eu86-77@hotmail.com
Departamento: Risaralda
Municipio: Santa Rosa de Cabal
Institución educativa: Instituto Agropecuario “VERACRUZ” sede La Argelia.
Radicado: 45427
Autor (es): Eunency Milena Uribe Ramírez, Zootecnista.
Teléfonos de contacto: 314 730 73 50
Correo electrónico: eu86-77@hotmail.com
Departamento: Risaralda
Municipio: Santa Rosa de Cabal
Institución educativa: Instituto Agropecuario “VERACRUZ” sede La Argelia.
Radicado: 45427
III) Justificación:
Se
requiere brindar al estudiante una serie de conocimientos básicos sobre la
Sanidad que se debe implementar en las explotaciones pecuarias, mostrándole la
importancia que representa en la producción y productividad de las diferentes
especies que se explotan. Además, es necesario contar con normas de Sanidad
para la prevención y control de agentes patógenos a los cuales están expuestos
los sistemas productivos; ya que no es lo mismo que tener una empresa
agropecuaria con animales, que tener una empresa que genera productos
competitivos en el mercado.
Todo lo
anterior se requiere implementar a través de las Ayudas Hipermediales Dinámicas
(AHD) que ofrecen las TIC ya que el mundo del campo también debe estar a la
vanguardia de la Tecnología.
IV) Pregunta de investigación:
¿Cuáles
aspectos cambian en la realización de la clase con los estudiantes del grado
10-1 de la media técnica de Producción Pecuaria del Instituto Agropecuario
Veracruz cuando utilizó una AHD (Ayuda Hipermedial Dinámica) para enseñar el
tema de Sanidad(Es la acción para curar o prevenir las
enfermedades) en los
animales?
V) Competencia del proyecto: (Es lo que se pretende lograr con el proyecto)
En el
presente trabajo se busca trabajar con los estudiantes de la media técnica de
la Especialidad Agropecuaria, los conceptos básicos de Sanidad por medio de las
Ayudas Hipermediales Dinámicas para que los estudiantes puedan tener la
capacidad de vigilar, prevenir y controlar factores de riesgo que afectan la
salud de los animales en cualquier tipo de explotación.
VI) Áreas que integra:
Ciencias Naturales
Producción Pecuaria en Especies Menores
Tecnología
VII) Estándar de competencia de las áreas que
integra:
Área Tecnología:
•Utiliza adecuadamente herramientas informáticas de uso
común para la búsqueda y procesamiento de la información y la comunicación de
ideas.
• Participa en discusiones relacionadas con las
aplicaciones e innovaciones tecnológicas sobre la salud animal; toma postura y
argumenta las intervenciones.
• Discute sobre el impacto de los desarrollos
tecnológicos, incluida la biotecnología en la medicina, la agricultura y la
industria.
Área Ciencias Naturales o Agropecuarias “Producción Pecuaria en Especies
Menores”
• Argumentala
importancia de las medidas y control que proporcionan las normas de sanidad en
el mantenimiento de la salud individual y colectiva de los animales.
• Establece
relaciones entre individuo, población, comunidad y ecosistema.
• Explica algunos
cambios de salud que ocurren en losanimales.
VIII) Contenidos digitales que articula:
§ Video del ICA
§ Video de Expedición Ganadera sobre ¿Cómo vacunar
al ganado?
§ Portal educativo
de Colombia aprende Skoool http://www.skoool.es/content/los/biology/vaccines/index.html
§ Biblioteca
Digital:Biblioteca
Agropecuaria de Colombia -
Corpoica. Recuperado
de http://www.corpoica.org.co/SitioWeb/WebBac/index.asp
§ Programa Hot Potatoes que se puede utilizar con
internet o sin el. Se utilizará para
aplicar la evaluación por medio de Jcross (crucigrama).
IX) Proceso (Representación gráfica de cómo imagina va a
realizar el proyecto):
X) Referente teórico (síntesis del marco teórico de CPE-UTP en
máximo 10 páginas).
LA SANIDAD EN LOS ANIMALES A TRAVÉS DE LAS TIC.
La
implementación de la Sanidad en los animales es un componente primordial en
toda producción pecuaria, que dada su importancia se debe mantener durante toda
la vida de los animales y en cada una de sus etapas productivas. Al tener un
plan de manejo sanitario de los animales, es principalmente con el fin de
aumentar los índices de producción, manteniendo el equilibrio de los animales y
el ambiente y para disminuir la aparición de enfermedades, las cuales afectan
directamente los parámetros productivos.
En
palabras más coloquiales la sanidad se refleja en el siguiente refrán:
“Es mejor prevenir que curar”
¿QUÉ ES LA
SALUD ANIMAL?
Es el
estado óptimoque determina el mejor comportamiento fisiológico y productivo, en
el cual los animales no están afectados por ninguna enfermedad y que, estando
en un medio ambiente apropiado, transforman pastos, sales y suplementos en
carne o leche de buena calidad, en un medio ambiente que les brinda comodidad.
(Zúñiga A. I.,PolaníaP. E., y Franco, O.2011).
Al
implementar acciones relacionadas con sanidad, inocuidad e identificación,
gestión y administración de riesgos en los sistemas de producción pecuaria
estaremos protegiendo no solo la salud de los animales y en consecuencia la
salud de la población humana, a través de iniciativas estratégicas orientadas
hacia la prevención, control y erradicación de enfermedades.
Para
lograr el estado óptimo de los animales y la máxima producción y productividad:
• Adecuar las instalaciones de manera sencilla,
sin inversiones costosas, pero que sean funcionales y duraderas para el buen
manejo de sus animales.
• Implementar Planes preventivos de salud, en
lugar de dejar que sus animales se enfermen para aplicar tratamientos que
normalmente son costosos.
• Brindar a los animales, pastos suplementos de
buena calidad, agua limpia y sombrío para reducir su estrés por calor.
• En el transporte de los animales es preferible
cumplir con las condiciones de bienestar animal: protección contra el sol y la
lluvia pero con ventilación adecuada, piso antideslizante, y el transportar una
sola especie animal.
Lo anterior lo podríamos resumir en cuatros
factores que bien manejados nos permitirán tener animales sanos y un
mejoramiento de la competitividad de las cadenas productivas en beneficio de un
consumidor final.
• Factores Nutricionales
• Factores Reproductivos
• Factores de Manejo
• Y Factores Ambientales.
LA ENFERMEDAD
EN LOS ANIMALES.
El contagio
o infección por una enfermedad es un drama con dos protagonistas: Huésped y
parásito. El huésped aquí considerado son las aves, los peces y mamíferos
domésticos que el hombre cría con distintos fines. Los parásitos son seres que
dependen del huésped para su subsistencia. Por ello, pasan parte o la totalidad
de su ciclo vital sobre la piel del animal o bien en los órganos internos del
huésped.
De ahí
la importancia de conocerlos para prevenir su aparición en los animales de
ellos o su control en caso de que se presenten. Por ello me acercaré a algunos
conceptos básicos para comprender mejor la sanidad de los animales.
Enfermedad: se puede definir de manera simple como una
alteración de la salud del animal, o como la incapacidad de un individuo para
realizar funciones fisiológicas a nivel normal; enfermedad también puede
entenderse como cualquier situación que afecte los aspectos productivos y
reproductivos de un grupo de animales y no solamente la presencia de un agente
infeccioso o de signos y síntomas causados por este.
Causas más comunes de enfermedad en los
animales. Los
animales se enferman a razón de las siguientes causas:
• Causas parasitarias: por pequeños organismos vivos que viven dentro o sobre el animal, del
que toman las sustancias necesarias para vivir.
• Causas nutricionales: por la falta o exceso de nutrientes en la ración.
• Causas infecciosas: es debido a la presencia de microorganismos (virus o bacterias)
infecciosos en el organismo. Entre ellas se encuentran:
Virus y
Bacterias: son
organismos tan pequeños que es necesario para poder verlos el uso de
microscopio: Cuando llegan al organismo animal por la piel o los orificios
naturales, rápidamente se multiplican causando toxinas (venenos) o destruyendo
los tejidos.
Parásitos
externos o Ectoparásitos: como su nombre lo indica, son aquellos que encontramos en la
superficie, sobre la piel de los animales. Los más conocidos son: garrapatas,
moscas, nuches, ácaros (sarna), piojos y pulgas.
Parásitos
internos o Endoparásitos: son también pequeños organismos, que viven y se alimentan dentro de los
órganos internos del animal. Los más conocidos son gusanos redondos como las
lombrices, gusanos planos como las tenias o solitarias.
Hongos: afectan principalmente aves y peces. Los hongos
son estructuras microscópicas, pueden ser unicelulares (levaduras) o
pluricelulares (mohos).
Enfermedades de control Oficial en el país.
Las enfermedades de control oficial se
caracterizan por su presentación y difusión, ya que afectan el comercio de
animales y productos; además, algunas afectan a la especie humana por esto son
llamadas “zoonoticas”. Por disposiciones internacionales, deben ser deben ser manejadas con programas de
cumplimiento obligatorio para reducir el riesgo de afectar otras especies
productivas y los mercados nacionales e internacionales. (FEDEGAN, 2011. 2 do
Semestre)
Especie
Bovina
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Especie
Avícola
|
Especie
Equina
|
Especie
Porcina
|
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|
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Para el control de esta enfermedad el Instituto Colombiano
Agropecuario, mediante Resolución 1026 de 1999 “Por la cual se
establecen medidas sanitarias para la prevención y control de la Encefalitis
Equina Venezolana” (ICA s.f.)
|
Animales afectados por PPC(ICA, s.f.)
|
Brucelosis
Bovina
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Encefalopatía
Espongiforme Bovina “vaca loca”.
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Salmonelosis (S. gallinarum y S. pullorum)
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Estomatitisvesicular
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Rabia silvestre
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AYUDAS HIPERMEDIALES DINÁMICAS QUE SE EMPLEARAN
EN EL PROYECTO:
Las AHD permitirán desarrollar un aprendizaje
en aula acorde a las nuevas tecnologías que el mundo ofrece; de las cuales los
jóvenes están receptivos a aprender y desarrollar en sus vidas diarias por lo
cual se debe implementar en el mundo de la producción agropecuaria donde se
transformara la experiencia educativa en algo dinámico y sencillo de aprender.
Por tal motivo se pretende hacer uso de las
siguientes herramientas:
BLOGS: en el momento de definir qué es un blog, hay que
hacerlo tanto del lado del lector como de su creador. Desde el punto de vista
del primero, “un blog es un sitio constituido por textos o entradas, ordenados
cronológicamente, de tal manera que la anotación más nueva aparece en la parte
superior de la página. Pero para que esta definición sea más comprensiva, hay
que sumar otros elementos importantes: la facilidad de la actualización de contenidos
y presentación visual, y el énfasis en aprovechar las capacidades colaborativas
de la Red”.Los blogs también se conocen como web log o cuaderno
de bitácora.
Videos educativos: la
incorporación de vídeo en las clases permite a los estudiantes conectarse con
el mundo exterior sin dejar el aula. Los sitios en la web ofrecen excelentes
videos educativos de forma gratuita a los cuales debemos recurrir.
Programa
Hot Potatoes: es un
sistema para crear ejercicios educativos que pueden realizar posteriormente a
través de la web. Los ejercicios que crea son del tipo respuesta corta,
selección múltiple, rellenar los huecos, crucigramas, emparejamiento y
variados.
Su licencia no es libre, pero a partir del 1 de
septiembre de 2009 se distribuye la versión sin limitaciones a través de la
sección Descargas de su sitio web.
Hot Potatoes está creado por el centro de humanidades y
computación de la Universidad de Victoria, en Canadá. Para asuntos comerciales se ha creado la empresa
Half-Baked Software Inc.
CmapTools: es una herramienta para confeccionar esquemas conceptuales.
El objetivo del CmapTools consiste en presentar gráficamente conceptos
teóricos. Este fin lo lleva a cabo mediante una completa lista de recursos
visuales que permiten vincular ideas de diferentes formas. CmapTools dispone de
un acceso vía Internet a una ingente colección de trabajos que pueden servirnos
como guía para nuestro proyecto, o simplemente como base que modifica para
empezar a diseñar un mapa conceptual.
Cabe destacar los siguientes elementos:
-Software Educativo:
Son programas que intervienen en los procesos educativos de los cuales se
obtienen: a) Intervención positiva del aprendizaje b) Materiales educativos c)
Intervención positiva en la gestión del proceso educativo. El software educativo se clasifica en las siguientes
categorías:
o
Tutoriales: Programa de enseñanza de contenidos específicos a través de la
interacción con el usuario
o
Práctica y ejercitación: Programa de ejercicios que ayuda en la adquisición de una destreza
específica.
o
Simulación: Proporciona entornos de aprendizaje basados en situaciones reales, que
en la vida real, es difícil de manejar por los alumnos.
o
Bases de datos: Proporcionan datos organizados en un entorno estático, según
determinados criterios, y facilitan su exploración y consulta selectiva.
o
Constructores: Son programas que tienen un entorno programable.
o
Programas herramientas: Proporcionan un entorno instrumental con el cual se facilita la
realización de trabajos generales de tratamiento de información: escribir,
organizar, calcular, dibujar, transmitir, captar datos, etc.
o
Sistemas expertos: Programas que establecen un diálogo bastante inteligente y libre con el
alumno, asesora al estudiante o tutoriza su aprendizaje.
-
Aprendizaje apoyado por Internet: Dentro
del aprendizaje una de los mayores aliados actualmente es el Internet, por eso
importante identificar los siguientes elementos:
o
Portales Educativos: Por ejemplo “Colombia aprende”(ColombiaAprende)
o
Bibliotecas Digitales: El patrimonio bibliográfico y documental constituye la memoria histórica
del país, que se materializa en documentos de carácter cultural, artístico,
científico, político, religioso y social, registrados en cualquier soporte:
manuscritos, impresos, fotografías, grabados, audiovisuales, material digital.
Con el fin de preservarlos, estos documentos solo pueden ser consultados en las
cuatro salas de la Biblioteca Nacional o en su Biblioteca Digital, que ya
cuenta con más de 35.000 títulos digitalizados(MinisterioDeLaCultura) .
o
Educación Virtual: La Educación Virtual o eLearning, es un modelo de formación a distancia
que utiliza Internet como herramienta de aprendizaje. Este modelo permite al
alumno realizar el curso desde cualquier parte del mundo y a cualquier hora.
Tener en cuenta las siguientes diferencias entre la educación tradicional y la
virtual:
§ Educación Presencial: Instalaciones físicas, profesores, textos planos
de libros y demás, y se deben desarrollar en aulas o salas de cómputo.
§ Educación Virtual: Plataformas virtuales, tutor virtual, hipertexto y
desde un computador con acceso a Internet
o
Investigación usando la Web:
Por ejemplo la “Caza de Tesoros”, estos elementos
aprendizajes consisten en actividades didácticas sencillas usadas por los
docentes que integran Internet en las clases de suplan de estudios (Peña) .
o
Uso de Herramientas On-Line:
Se refiere a Foros, Chats, Blogs, Wikis, PodCasts y WebCasts.
o
Recursos/Aplicaciones
educativas en Línea: Relacionado con la
elaboración de Rompecabezas, Asociaciones, Crucigramas, Sopa de Letras y otros.
XI) Metodología (Secuencia de actividades) - Descripción
detallada de la organización de la Actividad Conjunta Mediada Con Tic:
Guía Didáctica - DISEÑO TECNO-PEDAGÓGICO
SECUENCIA
DIDÁCTICA:Sanidad en los animalesGRADO:10-1SESIÓN No:3FECHA:17-24-31deOctubre, 2013DURACIÓN:3h
COMPETENCIA
|
SABERES
|
DESEMPEÑOS DE COMPETENCIA
|
EVIDENCIAS EVALUADORAS
|
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Conceptual
|
Procedimental
|
Actitudinal
|
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Elaborar Plan preventivo de vacunación para especies domésticas.
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Comprende
el concepto de Salud y enfermedad en animales.
Correlaciona
los términos asociados a planes sanitarios.
|
Elaboran vocabulario alusivo al tema de
Sanidad en los animales.
Realizan plan sanitario para especies
domésticas.
Utilizan herramientas tecnológicas como
videos e imágenes y visitas a páginas agropecuarias.
|
Muestra una actitud responsable en la
difusión del plan sanitario.
Utiliza los protocolos y equipos con
eficacia y respeto.
Tiene una conducta proactiva.
|
Reconoce a un
animal cuando está en excelentes condiciones.
Diferencia las enfermedades
que se pueden presentar en los animales domésticos.
Comparten sus
saberes a partir de las ayudas Hipermediales dinámicas con un grupo
determinado de compañeros de clase.
|
Comentarios
en el Blog de producción pecuaria.
Aplicación
de Test del portal educativo de Skoool.
Apuntes
en el cuaderno de plan preventivo de vacunación en especies domésticas.
Vocabulario
del tema de Sanidad por escrito y oral.
Evaluación
con el programa de Hot Potatoes.
|
||
ACTIVIDAD CONJUNTA MEDIADA CON TIC:Debe
hacerse una descripción detallada que incluya
qué, cómo, cuándo, dónde,
con qué, además de implementar actividades que involucren el uso
pedagógico de los contenidos digitales de http://www.colombiaaprende.edu.co. No olvide
formular las preguntas que generen o abran intercambios comunicativos entre
estudiantes y el profesor a favor de la construcción de los nuevos saberes.
Recuerde que toda clase tiene tres momentos: inicio, desarrollo y cierre. De
usted depende en qué momento es más productivo el uso del recurso TIC.
ACTIVIDAD
CONJUNTA MEDIANA CON TIC
Este proyecto se realizará con los
estudiantes del Instituto Agropecuario “VERACRUZ” de Santa Rosa de Cabal del
grado Décimo 1
Sesión
1.
Decálogo
para el uso de AHD en un DTP
1.
Reflexión:
Pasos para el diseño y uso de AHD en
un DTP
1. Indagación de saberes previos:
2. Fundamentos para las nuevas construcciones (conceptuales, procedimentales
y actitudinales)- Andamiaje:
3. Construcción conjunta de conocimientos- realización de actividades
colaborativas:
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EVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS:
¿De qué manera se piensa hacer? Formular el instrumento (si es del caso)
|
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RECURSOS:
Internet.
Computadores.
Video beam.
Programa Hot pototaes.
Programa de Powerpoint.
Cuaderno de notas.
Materiales de Estudio (Lápiz, lapicero).
|
BIBLIOGRAFIA:Centro Integral de Diagnostico Agropecuario de
Risaralda-CIDAR. (s. f.). Sanidad Pecuaria, Secretaría de Desarrollo
Agropecuario. (s. l.).
Gómez Calle. D. (2006). IV Escuela de Mayordomía Módulo Salud Animal. Manizales
– Caldas: Comité de Ganaderos de Caldas.
FEDEGAN - Federación Colombiana de Ganaderos. (2011, Segundo
semestre). Salud Animal en Bovinos. Cuadernos Ganaderos, 2(4). 34-47.
Rincón
Sanz. J.A. (1999). Manual
de sanidad animal. (s. l.).
|
WEBGRAFIA
Biblioteca
Agropecuaria de Colombia - Corpoica. Recuperado de http://www.corpoica.org.co/SitioWeb/WebBac/index.asp
Instituto Colombiano Agropecuario-ICA. (s.
f.). Brucelosis. Recuperado
de http://www.ica.gov.co/getdoc/01bc7ca3-0b87-4f52- a1cb- 785db2f88168/Brucelosis-Bovina.aspx
|
|||||
TIPO DE ESTUDIO
El tipo
de estudio a emplear es descriptivo,
el cual servirá para analizar y comprender una nueva manera de impartir clases
de producción pecuaria con la Ayuda de las TIC.
La
metodología debe dar cuenta de los siguientes aspectos:
Sesión 1
• Indagación de saberes previos.
§ Se enviarán previamente al Blog de Producción
Pecuaria (dirección: http://ciudadsant.blogspot.com/ )
Video para introducir a los estudiantes al tema
de Sanidad:
Ica presente en
la Ganadería Colombiana
Descargar Video
06/06/2008
§ Tres 3) preguntas para cuestionar a los estudiantes.
¿Cuáles son los pilares en los que se sustenta la producción animal?
¿Cuáles
son las relaciones más importantes del medio ambiente o entorno con la
producción animal?
¿Cómo
definiría, a nivel práctico, cuándo un animal está saludable y cuándo está
enfermo?
§ Se realizará un debate sobre las preguntas
formuladas y de lo observado en el video.
§ Fundamentos para las nuevas construcciones (conceptuales, procedimentales y actitudinales)- Andamiaje.
Los estudiantes deberán descargar el Modulo de Sanidad
de Fedegan del siguiente link
Y deberán leer el
modulo desde la primera página hasta la página número 23
Sesión 2
§ Construcción conjunta de conocimientos- realización de actividades
colaborativas.
1. Se dará inicio a la clase con comentarios sobre
la lectura que debieron realizar los estudiantes del Modulo de Sanidad de
Fedegan.
2. Posteriormente se refuerzala temática con la exposición
de un mapa conceptual donde se aclaran dudas de los conceptos adquiridos por el
manual.
3. Los estudiantes visitarán los siguientes link
que les permitirá afianzar los conceptos de los 4factores que proporcionan
un estado óptimo de saluden los animales o aquellos pilares que deben estar presentes en los
sistemas pecuarios.
Revisar los artículos que se encuentran en las
direcciones que se brindan a continuación:
Manual
práctico del Ica que trata sobre el Bienestar Animal.
4. Deben observar Video de Expedición Ganadera
sobre ¿Cómo vacunar al ganado?
Sesión 3
XII) Estrategia de evaluación:
§ Por medio del porcentaje que obtengan al
desarrollar el crucigrama de Jcross se asignará la nota.
§ Desempeño en las exposiciones de las enfermedades
de control oficial.
§ Entrega del vocabulario de Sanidad en los
animales con puño y letra de los estudiantes. Además deberán dar en forma oral
algunos significados.
XIII) Estrategia de seguimiento: (Acciones encaminadas a hacer acompañamiento a
los estudiantes durante la ejecución del proyecto).
§ La participación del estudiante en clase.
§ Revisión constante de las
actividades o productos que cada estudiante va desarrollando en clase.
§ Los estudiantes deberán dejar algún comentario
en el Blog de Producción Pecuaria.
XIV) Documentación de la experiencia:
FOTOS 1ra sesión (17/Oct/2013):
Explicación del manejo
del blog para las clases.
|
Leyendo y realizando las
actividades publicadas en el blog.
|
Observación del video del
Ica
|
Debate sobre
las preguntas publicadas en el blog
|
XV) Productos: (Lo que se espera que el estudiante produzca
una vez finalice el proyecto de aula).
§ Visitar y comentar en el Blog de producción
pecuaria o en el correo de gmail.
§ Vocabulario alusivo al tema.
§ Plan sanitario de especies domésticas
desarrollado en el cuaderno de producción pecuaria.
§ Tema de Inmunidad en Power Point.
XVI) Cronograma:
XVII) Bibliografía:
Centro Integral de Diagnostico Agropecuario de
Risaralda-CIDAR. (s. f.). Sanidad Pecuaria, Secretaría de Desarrollo Agropecuario. (s.l.).
Gómez Calle. D.
(2006). IV Escuela de Mayordomía Módulo Salud
Animal. Manizales – Caldas: Comité de Ganaderos de
Caldas.
FEDEGAN -
Federación Colombiana de Ganaderos. (2011, Segundo semestre). Salud Animal en Bovinos. Cuadernos Ganaderos, 2(4). 34-47.
Rincón Sanz. J.A. (1999).Manual de sanidad animal. (s.l.).
XVIII)
Webgrafía:
Biblioteca
Agropecuaria de Colombia - Corpoica. Recuperado
dehttp://www.corpoica.org.co/SitioWeb/WebBac/index.asp
Instituto Colombiano Agropecuario-ICA. (s. f.). Brucelosis. Recuperado de http://www.ica.gov.co/getdoc/01bc7ca3-0b87-4f52-a1cb- 785db2f88168/Brucelosis-Bovina.aspx
Instituto Colombiano Agropecuario-ICA. (2003). Buenas prácticas en el uso de
los medicamentos Veterinarios y la inocuidad de los alimentos. Recuperado de
http://www.ica.gov.co/getattachment/6526e074-17d4-427b-b59f- 299db0f070ba/Publicacion-13.aspx
Instituto Colombiano Agropecuario-ICA. (s.f.). Diagnóstico: Encefalitis equina.Recuperado dehttp://www.ica.gov.co/getdoc/d7f13501-44ed-401d-864a-2d764500c17c/Diagnostico.aspx
Instituto
Colombiano Agropecuario-ICA. (s. f.).Tuberculosis. Recuperado de http://www.ica.gov.co/getdoc/37fff3e7-2414-4129-a104- 06f55f7f6c63/Tuberculosis-Bovina-%281%29.aspx
Estudiantes
Info. (s. f). Salud y Enfermedad. Recuperado de http://www.estudiantes.info/ciencias_naturales/biologia/salud_enfermedad/in dex.htm
Zúñiga Arce, I. Polanía Pardo, E y Franco, O.(2011).Módulo Salud animal,
FEDEGAN – ASISTEGAN.pp1-23. Recuperado de http://corpomail.corpoica.org.co/bacdigital/contenidos/catalogo.asp?CA=60395
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